信息技术Flash软件制作简单动画
教学设计
教学目标
知识和技能目标：
能独立表达动画所涉及的基本概念，并能自行完成动画的一般步骤。
过程和方法目标：
通过移动球动画的制作，了解动画制作的过程，总结动画制作的主要步骤。
情感态度和价值观目标：
在理论学习和动手操作的过程中，激发学习动画制作的兴趣，逐步培养愿意接受和探索新知识的精神。
教学重点与难点
重点：
动画制作的一般过程，基本的操作方法和任务的实现。
困难：
对关键框架和动作概念的初步理解是对动画的补充。
教学过程
链接一
创设情境，课堂介绍
老师给学生看了小男孩的动画，告诉学生它是用闪光灯做的。
同学们，老师今天给你们带来了一部非常有趣的小男孩动画短片，让我们来看一看，动画已经结束了，昨天我们已经见过用闪光灯制作的短片啊。
你想拍这样的短片吗？我很乐意。好吧，我们今天试试看吧。在刚才的一段短片里，一个破碎的孩子把球踢到墙上，球弹了回来，撞到了自己。这是一个有趣的部分。让我们在这段中做滚球。你怎么看？
链接二
分析任务
1.闪光胶片的制作工艺：
动画书籍--确定演员(组件)--制作动画--测试--发行。
首先，我们必须有一个想法，我们把它叫做动画小书，第二，就像电影里有演员，我们的动画也有对象，我们让它成为一个组件。组件实际上是可以重用的对象。再次，我们可以开始制作动画。那么动画达到我们想要的效果了吗？我们测试它，测试通过后，我们可以发布它。
二、滚动效果图的显示和任务的分析：
球从左向右滚动，这个任务所涉及的元素是球(图形元素)。
链接三
任务完成
1.创建组件：
插入-创建一个新的组件对话框-名称小球，类型绘图-画一个圆
老师：你是怎么画正元的？
盛：按住移位键，画出圆圈后，我们将点击场景1返回现场，否则我们都会在组件中操作。
第二，关于小球运动的具体操作，老师配备了教具。我们利用上一节课的基础知识和学习课件的帮助，试着把球从左向右滚动，给每个人10分钟的时间。
3.收集学生遇到的问题：
(1)球闪烁(关键帧，空白键框)第一帧直接拖动到帧30，当第一帧变成空白关键帧时，只有一个关键帧。
(2)球不移动
没有制作推特动画。
再看一遍台阶。
场景一中，我们选择第一帧，右键点击，创建初始关键帧。关键帧的概念有点奇怪。但我们昨天学习了帧的概念，谁来回答呢？一个帧是特定时刻的图片。嗯，那很好，那么关键帧呢，其实也是帧的一种。想想关键帧的特征？ 结合你的所作所为。 关键框允许球在舞台左侧向右变化。 好吧，关键帧最大的特点就是可以修改。 关键框创建，球蓄势待发。 球呢？ 咖喱，太好了。我们使用选择工具将球拖到舞台左侧，然后调整大小和背景。 创建初始关键帧。 接下来我们要把球放在右边，所以我们需要一个结束关键帧。 选择frame 30，右键单击，然后创建关键帧。 然后把球移到舞台的右边。好的，那么球是如何从左向右移动的呢？ 我们将点击1到30帧之间的任何位置的鼠标邮件，并有一个选项来创建一个补足动画。 点击后，电脑为这个小动画创建一个连续动作补足动画。 我们可以看到球慢慢地从左边向右边移动。
链接四
展示评价
1.让学生代表展示成品，鼓励学生谈论自己的生产理念、遇到的问题和解决办法。
在相互评价的过程中，引导学生思考不同的方法来完成相同的任务，找到最优的生产方案，并提出优化建议。
3.最后，老师给出总结意见，确认学生的作品，指出具体的改进方案，并鼓励学生继续努力。总结：动画的核心和关键点。
(5)课外扩展
清单比较了DNA复制和转录的异同。
黑板设计
教学反思